Page 67 - Giáo Dục Hải Phòng - 60 Năm xây dựng và trưởng thành
P. 67
GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO HẢI PHÒNG 60 NĂM XÂY DỰNG VÀ PHÁT TRIỂN (1955 - 2015)
đào tạo tại chức cho khoảng 20.000 lượt người hằng năm. Trung tâm nghiêm chỉnh hơn. Đến năm 2000, phong trào học ngoại ngữ bắt
tiếp tục duy trì hệ bổ túc văn hóa với các lớp bổ túc trung học phổ đầu suy giảm và suy giảm khá nhanh, nhiều trung tâm ngoại ngữ
thông với khoảng 500 học sinh và hàng trăm học sinh các lớp phổ lần lượt ngừng hoạt động. Nguyên nhân chính của sự suy giảm là
cập bổ túc trung học cơ sở. chất lượng dạy và học không tốt, người học không có cơ hội sử dụng
Các trường bổ túc văn hóa các quận huyện cũng tích cực xây ngoại ngữ.
dựng, phát triển theo mô hình trung tâm giáo dục thường xuyên và Nhằm phát huy truyền thống hiếu học của dân tộc và đáp ứng
lần lượt được Ủy ban nhân dân thành phố quyết định thành lập. yêu cầu đổi mới, phát triển kinh tế-xã hội, chấn hưng giáo dục, phục
Đến năm 1997, toàn thành phố đã chuyển đổi xong các trường bổ vụ sự nghiệp công ngiệp hóa - hiện đại hóa đất nước và hội nhập
túc văn hóa thành trung tâm giáo dục thường xuyên đồng thời sáp quốc tế trong thời kỳ mới, Đảng và Nhà nước xác định phát triển
nhập trung tâm dạy nghề quận huyện vào trung tâm giáo dục giáo dục - đào tạo là quốc sách hàng đầu và cho phép thành lập Hội
thường xuyên. Toàn thành phố có 15 trung tâm giáo giáo dục thường Khuyến học Việt Nam (Quyết định số 122/QĐ-TTg ngày 29/1/1996).
xuyên, trong đó, có một trung tâm cấp thành phố và 14 trung tâm Ngày 10-8-1999, Bộ Chính trị ban hành Chỉ thị số 50/CT-TW về việc
cấp quận huyện. Phòng Bổ túc văn hóa Sở Giáo dục và Đào tạo từ tăng cường sự lãnh đạo của Đảng đối với Hội Khuyến học Việt Nam
đầu năm 1993 đã đổi tên thành phòng Giáo dục thường xuyên và và Chỉ thị 29/1999/CT-TTg, ngày 15-10-1999, của Thủ tướng Chính
bắt đầu công việc xây dựng ngành học giáo dục thường xuyên của phủ về phát huy vai trò của Hội Khuyến học Việt Nam trong phát
thành phố Hải Phòng. triển sự nghiệp giáo dục. Hội Khuyến học Việt Nam đã tập trung
Về các trung tâm ngoại ngữ, ngoài trung tâm Ngoại ngữ Hải chỉ đạo hoạt động của hội theo tinh thần “Hướng tới xây dựng một
Phòng tổ chức theo mô hình trường Dân chính (từ trường Dân xã hội học tập” và thực hiện Đề án “Hội Khuyến học Việt Nam góp
chính tách ra), trong thập kỷ 90 còn có khoảng 10 trung tâm ngoại phần xây dựng xã hội học tập từ cơ sở”.
ngữ - tin học (số này không ổn định) do các đoàn thể hoặc tổ chức Năm 1997, Hội Khuyến học Hải Phòng được thành lập do ông
xã hội lập ra. Các trung tâm này tự chọn chương trình dạy, tự tổ Nguyễn Trọng Lô, nguyên Ủy viên Thường vụ Thành ủy, nguyên
chức thi và cấp chứng chỉ A-B-C. Phong trào học ngoại ngữ khá Trưởng Ban Tuyên giáo Thành ủy, nguyên Giám đốc Sở Giáo dục và
sôi nổi, học viên đông. Trung tâm Ngoại ngữ Hải Phòng hằng năm Đào tạo làm Chủ tịch Hội. Tiếp theo, các quận, huyện, các phường,
có tới 4.000 - 5.000 học viên, ngoài ra còn nhiều lớp dạy ngay tại xã, thị trấn trong toàn thành phố đều tiến hành tổ chức đại hội
các cơ quan, xí nghiệp. Để tăng cường chất lượng dạy và học, đồng thành lập hội theo sự lãnh đạo, chỉ đạo của Thành ủy, Ủy ban nhân
thời hạn chế những tiêu cực, từ năm 1993, Sở Giáo dục và Đào tạo dân thành phố và cấp ủy, chính quyền địa phương. Là thành viên
thực hiện quản lý các kỳ thi, bằng cách tổ chức các đợt thi chung của Mặt trận Tổ quốc Việt Nam, Hội Khuyến học Hải Phòng cùng
toàn thành phố, theo đề của Vụ Giáo dục Thường xuyên, Bộ Giáo với Mặt trận gắn phong trào “Xây dựng cả nước trở thành xã hội học
dục và Đào tạo. Căn cứ kết quả thi, Sở Giáo dục và Đào tạo cấp tập” với cuộc vận động “Toàn dân đoàn kết xây dựng đời sống văn
chứng chỉ bằng phôi chứng chỉ của Bộ Giáo dục và Đào tạo. Biện hóa ở khu dân cư”, đẩy mạnh các hoạt động khuyến học, khuyến tài
pháp này đã giúp hạn chế một phần tiêu cực, việc dạy và học nhằm vận động, thu hút mọi lực lượng xã hội tham gia xây dựng xã
126 127
