Phát biểu chỉ đạo tại Hội nghị, Đồng chí Phó Giám đốc Sở Giáo dục và Đào tạo biểu dương và ghi nhận tinh thần trách nhiệm, sự tận tâm, nỗ lực của đội ngũ cán bộ quản lý, giáo viên, nhân viên giáo dục tiểu học toàn thành phố; trân trọng cảm ơn sự quan tâm lãnh đạo, chỉ đạo của các cấp ủy, chính quyền địa phương, sự phối hợp của các ngành, các lực lượng xã hội và cha mẹ học sinh đối với giáo dục tiểu học. Năm học 2025–2026, mặc dù triển khai trong bối cảnh có nhiều thay đổi về tổ chức, quản lý, nhất là việc sắp xếp đơn vị hành chính và thực hiện mô hình chính quyền địa phương hai cấp, giáo dục tiểu học thành phố đã nỗ lực duy trì hoạt động ổn định, thích ứng nhanh với yêu cầu mới và hoàn thành cơ bản các nhiệm vụ trọng tâm của năm học và đồng thời, Phó Giám đốc Sở cũng chỉ ra 6 nhóm nhiệm vụ trọng tâm cần tập trung triển khai thực hiện trong năm học 2026 – 2027. Đồng chí cũng đề nghị các cơ sở giáo dục tiểu học tập trung thực hiện tốt một số nhiệm vụ trọng tâm, trong đó, nhanh chóng ổn định tổ chức, nâng cao hiệu lực quản lý và hiệu quả quản trị nhà trường sau sắp xếp. Đối với các cơ sở giáo dục sau sắp xếp, cần khẩn trương kiện toàn tổ chức, các tổ chuyên môn; phân công đội ngũ hợp lý; xây dựng cơ chế quản lý thống nhất giữa trường chính, phân hiệu, điểm trường; quản lý chặt chẽ tài chính, tài sản, cơ sở vật chất, hồ sơ và dữ liệu.
Ông Vũ Trí Quang - Phó Giám đốc Sở Giáo dục và Đào tạo phát biểu chỉ đạo tại Hội nghị
Bà Trần Thu Hằng – Trưởng phòng Giáo dục Mầm non và Giáo dục Tiểu học thay mặt tập thể lãnh đạo, chuyên viên của Phòng báo cáo tổng kết năm học 2025 - 2026 và triển khai nhiệm vụ năm học 2026 - 2027.
Năm học 2025–2026 diễn ra trong bối cảnh ngành Giáo dục và Đào tạo thành phố thực hiện nhiều nhiệm vụ quan trọng, trong đó có những thay đổi lớn về tổ chức và quản lý gắn với việc sắp xếp đơn vị hành chính, thực hiện mô hình chính quyền địa phương hai cấp. Đối với giáo dục tiểu học, yêu cầu vừa phải bảo đảm hoạt động dạy học ổn định, thông suốt; thực hiện đầy đủ Chương trình giáo dục phổ thông; vừa tiếp tục đổi mới quản lý, nâng cao chất lượng giáo dục, thực hiện chuyển đổi số, bảo đảm các điều kiện về đội ngũ, cơ sở vật chất và an toàn trường học đã đặt ra trách nhiệm rất lớn đối với các địa phương, các cơ sở giáo dục và toàn thể đội ngũ cán bộ quản lý, giáo viên, nhân viên.
Toàn ngành có 10.383 lớp học bậc tiểu học với tổng số 342.131 học sinh. Đội ngũ toàn cấp học có 17.934 cán bộ quản lý, giáo viên và nhân viên, trong đó có hơn 15 nghìn giáo viên. Công tác quản lý nhà nước về giáo dục tiểu học từng bước thích ứng với mô hình chính quyền địa phương hai cấp; việc phân cấp, phân quyền, phối hợp giữa các cơ sở giáo dục với chính quyền địa phương được quan tâm. Các nhà trường đã chủ động xây dựng và tổ chức thực hiện kế hoạch giáo dục phù hợp với điều kiện thực tế.
Chương trình giáo dục phổ thông được triển khai nền nếp. Tỷ lệ tổ chức dạy học 2 buổi/ngày tiếp tục ở mức cao; 434/437 trường tiểu học có 100% số lớp học 2 buổi/ngày, đạt 99,31%; số lớp học 2 buổi/ngày đạt gần 99%; hơn 97% học sinh toàn thành phố được học 2 buổi/ngày.
Chất lượng giáo dục tiếp tục được giữ vững. Tỷ lệ học sinh hoàn thành chương trình tiểu học đạt 99,98%; công tác phổ cập giáo dục tiểu học tiếp tục được duy trì vững chắc ở mức độ 3. Các nhà trường ngày càng quan tâm hơn đến giáo dục toàn diện; tổ chức các hoạt động trải nghiệm, giáo dục STEM/STEAM, văn hóa đọc, giáo dục kỹ năng sống, giáo dục thể chất, phòng chống đuối nước, giáo dục an toàn giao thông; quan tâm đến học sinh khuyết tật, học sinh có hoàn cảnh khó khăn và các đối tượng cần hỗ trợ.
Công tác xây dựng, bồi dưỡng đội ngũ được chú trọng. Đội ngũ cán bộ quản lý, giáo viên cơ bản có phẩm chất tốt, tâm huyết với nghề, chủ động đổi mới phương pháp dạy học, kiểm tra, đánh giá; tích cực tiếp cận công nghệ mới.
Chuyển đổi số có những chuyển biến rõ nét. Học bạ số, chữ ký số và hồ sơ điện tử đã được triển khai rộng khắp; cán bộ quản lý, giáo viên từng bước sử dụng công nghệ và trí tuệ nhân tạo trong quản lý, thiết kế bài dạy, xây dựng học liệu và hỗ trợ hoạt động giáo dục. Nhiều cơ sở giáo dục đã xây dựng kho học liệu số, thư viện số và các mô hình lớp học số, STEM, ứng dụng AI có hiệu quả. 100% các trường thực hiện tốt dạy học 2 buổi/ngày, đảm bảo chương trình Giáo dục phổ thông 2018, công tác phổ cập giáo dục tiểu học được duy trì vững chắc ở mức độ 3. 100% các trường có phòng thư viện riêng và tổ chức hiệu quả các mô hình “Thư viện xanh”; “Thư viện thân thiện”, “Góc đọc sách”…
Năm học qua, toàn thành phố có 379 trường đạt chuẩn Quốc gia, đạt tỷ lệ 87,32%; trong đó số trường đạt chuẩn Quốc gia mức độ 1 là 243 trường, đạt tỷ lệ 55,99%; số trường đạt chuẩn Quốc gia mức độ 2 là 136 trường, đạt tỷ lệ 31,33%.
Bà Trần Thu Hằng- Trưởng phòng Giáo dục Mầm non và Giáo dục Tiểu học (Sở Giáo dục và Đào tạo) báo cáo tổng kết năm học 2025 - 2026 và phương hướng nhiệm vụ năm học 2026 - 2027
Tại hội nghị, đại biểu tham dự Hội nghị đã nhất trí cao với báo cáo tổng kết năm học và triển khai nhiệm vụ năm học 2026 - 2027. Đồng thời, các đồng chí đại biểu cũng mạnh dạn đưa ra ý kiến tham góp và trao đổi, thảo luận nhằm đưa ra những giải pháp hiệu quả, sáng tạo thể hiện sự quyết tâm cao trong việc thực hiện thắng lợi nhiệm vụ năm học.
Năm học 2026 – 2027 có nhiều nhiệm vụ mới, nhiều việc khó và yêu cầu cao hơn. Nhưng với kết quả đã đạt được, với tinh thần đoàn kết, trách nhiệm, chủ động và sáng tạo của đội ngũ, Giáo dục Tiểu học thành phố Hải Phòng sẽ tiếp tục vượt qua khó khăn, tạo được những chuyển biến rõ nét và thực chất hơn.
Trong Hội nghị, Sở Giáo dục và Đào tạo thành phố tặng Giấy khen cho 1 tập thể và 3 cá nhân có thành tích tiêu biểu trong công tác hỗ trợ giáo dục tại Đặc khu Bạch Long Vĩ. Đồng thời, trao quà tri ân các cụm trưởng chuyên môn khối giáo dục tiểu học trên địa bàn thành phố.
Một số hình ảnh tại Hội nghị
Tiếng Việt
English
中文
Français
日本語
한국어
Español
Русский
Deutsch
ไทย
ລາວ
हिन्दी
Português