Page 28 - Giáo Dục Hải Phòng - 60 Năm xây dựng và trưởng thành

GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO HẢI PHÒNG 60 NĂM XÂY DỰNG VÀ PHÁT TRIỂN (1955 - 2015)

lại tiếp tục học tập. Mô hình sáng tạo của trường Bổ túc văn hóa đặc điểm sản xuất và các hoạt động của các đoàn thể quần chúng,
Dân chính, có lực lượng cán bộ và giáo viên chuyên trách làm nòng từ đó mà tổ chức các lớp học: lớp cho cán bộ chủ chốt; lớp thanh
cốt, đã được nhiều tỉnh đến tham quan học hỏi kinh nghiệm. Bộ niên Ba sẵn sàng; lớp văn hóa kỹ thuật (thường ở các đội kỹ thuật
giáo dục chỉ đạo nhân rộng ra toàn miền Bắc, rồi toàn quốc khi của hợp tác xã, như đội giống, đội chăn nuôi, đội bảo vệ thực vật)
đất nước thống nhất. vừa học văn hóa vừa phổ biến kiến thức khoa học kỹ thuật nông

góp phần tăng cường công tác đào tạo, bồi dưỡng cán bộ phục nghiệp. lớp phụ nữ Ba đảm đang là hình thức tổ chức lớp học khá
vụ nhiệm vụ vừa kháng chiến vừa xây dựng chủ nghĩa xã hội, Hải phát triển, vì thời chiến, phụ nữ chiếm đa số, đảm đương hầu hết
Phòng phục hồi trường Bổ túc Công - nông, duy trì trường Bổ túc các công việc gia đình và xã hội. Các lớp Ba đảm đang không những
văn hóa cán bộ thành phố, đồng thời mở ở mỗi huyện một trường có tác dụng nâng cao trình độ cho phụ nữ, góp phần đào tạo cán bộ
bổ túc văn hoá cấp II cho cán bộ huyện, xã học tập trung. Để đáp nữ cho địa phương mà còn có tác dụng động viên chị em đảm đang
ứng yêu cầu về giáo viên chuyên trách bổ túc văn hóa cho địa bàn mọi việc thay thế nam giới ra chiến trường. Điển hình là các lớp Ba
ngoại thành, năm 1967, thành phố mở trường Sư phạm bổ túc văn đảm đang xã trường
hóa. trường đào tạo được 2 khóa đáp ứng được yêu cầu về giáo viên thọ (huyện An lão)
thì giải thể. thường xuyên có trên
100 học viên.
Ở ngoại thành, vì ảnh hưởng của chiến tranh không nặng nề
như nội thành, ngoài các trường bổ túc văn hóa của địa phương Các lớp bổ túc
còn có nhiều trường ở nội thành sơ tán về nên trở thành địa bàn văn hóa ở nông thôn
hoạt động chính của bổ túc văn hóa. Quán triệt chủ trương chỉ đạo thường không thể học
của trung ương và thành phố, lãnh đạo các huyện, xã, hợp tác xã đều đặn, liên tục mà
nông nghiệp đã nhận thức đúng về tầm quan trọng của bổ túc văn phải theo phương
hóa, đã cử lãnh đạo chủ chốt phụ trách. ngành giáo dục tăng châm “Bận ít học

cường bố trí giáo viên chuyên trách. Mỗi xã có một giáo viên nhiều, bận nhiều học
chuyên trách. những xã điểm có hai giáo viên. Các giáo viên này ít”. những lúc thời vụ
tham mưu, giúp lãnh đạo điều hành những công việc cụ thể. Các thì học ít, có khi tạm
đoàn thể thanh niên, phụ nữ nhiệt tình tham gia vận động người ngừng, như các lớp
đi học, tham gia quản lý, duy trì lớp học thông qua phong trào “Ba cấp I cho xã viên; lúc
sẵn sàng”; “Ba đảm đang”. Một số trường phổ thông cấp II tiếp tục nông nhàn thì học Học tập của học sinh trong giai đoạn chống chiến tranh
phá hoại của đế quốc Mỹ
thực hiện “Một hội đồng hai nhiệm vụ”, cử giáo viên tham gia dạy tăng buổi. Phong trào
bổ túc văn hóa. bổ túc văn hóa địa bàn nông nghiệp còn có thêm động lực là phong

Đặc điểm của phong trào bổ túc văn hóa ở địa bàn nông nghiệp trào học tập và làm theo Cẩm Bình (Hà tĩnh), một điển hình tiên
rất nhạy cảm trước các chuyển biến về kinh tế - xã hội. Do đó, để tiến toàn miền Bắc về phát triển bổ túc văn hóa. Ở Hải Phòng, phong
phát triển và duy trì phong trào bổ túc văn hóa phải gắn chặt với trào học tập và làm theo Cẩm Bình khởi thủy từ xã Phục lễ (thủy

54 55